为深入贯彻国家教育数字化战略，破解教师教学中“备课耗时、资源有限、个性化指导难”的实际痛点，10月30日至31日，广州华商学院联合暨南大学产业经济研究院，在学校弘美楼成功举办“AI赋能高等教育教师工作坊”。各二级学院近40余名专任教师齐聚一堂，通过“理论讲解+实操演练+成果产出”的沉浸式学习模式，系统掌握AI技术在教学中的应用方法，为打造高效、智能的课堂教学注入新动能。

开班仪式：锚定AI赋能方向，明确教学改革使命

10月30日，工作坊开班仪式如期举行。暨南大学产业经济研究院干部培训中心主任王晓蕾、广州华商学院人事处副处长兼教师发展中心主任杨俏文出席仪式并致辞，全体参训教师共同参与并拍摄大合照。

王晓蕾主任首先对参训教师表示热烈欢迎，她介绍了暨南大学作为“华侨最高学府”的办学特色与学科优势——该校产业经济研究院依托国家级重点学科资源，长期聚焦高教前沿领域，已为粤港澳大湾区培养大批高素质教育与科研人才。她强调，本次工作坊是两校资源协同的重要实践，旨在通过AI技术与教学的深度融合，帮助教师突破传统教学局限，期待参训教师能将所学转化为教学创新的实际成果。

杨俏文主任在开班动员讲话中直击教育数字化转型的紧迫性，提出“三个等不起”的核心观点：一是“学生的成长需求等不起”，数字时代的学生渴望更智能的互动学习体验；二是“教师的发展机遇等不起”，AI教学能力正从“加分项”变为“必备项”；三是“学校的创新步伐等不起”，教育数字化转型慢一步就可能错失发展良机。她对参训教师提出三点期望：做主动的探索者，以开放心态理解AI教育价值；做成果的创造者，产出可落地的AI教学方案；做共享的传播者，带动更多同事投身AI教学实践。同时承诺，教师发展中心将建立持续支持机制，为教师后续AI应用提供平台与资源保障。

专题授课与实操工坊：聚焦实战，解锁AI教学核心技能

本次工作坊特邀暨南大学理工学院物理学系副教授、教学名师刘鹏担任主讲。刘教授长期从事引力物理研究，主持3项国家自然科学基金项目，获全国高校教师教学创新大赛二等奖等多项荣誉，兼具深厚的理论功底与丰富的教学实践经验。课程围绕“AI技术基础—教学场景应用—成果落地转化”展开，分为两天四大模块，确保教师“学得会、用得上”。

（一）第一天：夯实基础，掌握AI教学工具与初步应用

10月30日上午，刘鹏教授从“政策趋势、纯文本基础与AI工具认知”切入，解读国家“AI+教育”战略与高校应用案例，指导教师完成核心工具配置：通过VS Code编辑器安装Markdown、HTML相关插件，注册并熟悉豆包、通义千问、DeepSeek等国内AI大模型，以及Claude Code、iFlow等AI Agents工具。现场实操环节，教师们动手编写Markdown格式教案框架、制作HTML课程知识点页面，初步掌握纯文本技术与AI工具的基础操作。

下午的“AI赋能教学全流程基础实操”模块，刘教授聚焦教师高频需求：指导教师用AI生成课件大纲、教学活动设计与学科素材（如数学例题解析、语文课文拓展资料），并在VS Code中优化内容排版；同时演示AI模拟学情分析的方法，通过作业反馈数据生成个性化学习建议，帮助教师理解“AI如何成为备课与答疑助手”。每位教师均产出1份AI优化的教学设计方案与1套结构化教学资源包。

（二）第二天：深度应用，开发课程专属AI助教与改革方案

10月31日上午，培训进入“知识图谱构建与AI Agents协同应用”环节。刘鹏教授结合学科案例（如数学函数模块、历史时间线），讲解知识图谱的设计逻辑——如何用Markdown梳理知识点层级与关联关系，再通过AI辅助补充细节、校验逻辑。教师们现场完成课程核心知识图谱构建，并建立“图谱-教学资源”关联表，实现知识点与素材的精准对接。

当天下午的“课程专属AI助教开发”是本次工作坊的核心亮点。刘教授以火山引擎扣子平台为例，演示AI助教的搭建流程：上传前期制作的知识库、设置交互逻辑、优化答疑话术，最终生成可实时响应的课程专属AI助教。教师们结合自身课程（如《大学物理》《市场营销》），完成AI助教原型开发，并测试“知识点讲解”“作业答疑”等功能。最后，全体教师整合两天成果，撰写《AI赋能课程改革方案》，明确工具应用场景、实施步骤与预期效果（如提升备课效率30%、实现24小时在线答疑等）。

结语：以AI为笔，绘就教育教学新图景

此次AI赋能高等教育教师工作坊的圆满举办，是广州华商学院推进教育数字化转型的重要举措。通过引入暨南大学的优质师资与技术资源，精准对接教师教学痛点，不仅帮助教师掌握了AI辅助备课、知识图谱构建、专属AI助教开发等核心技能，更激发了教师探索教学创新的积极性。

未来，广州华商学院将以此次工作坊为起点，依托教师发展中心的持续支持机制，推动AI教学成果在各学科落地应用，形成“以点带面、全员参与”的AI教学创新氛围，为培养适应数字时代的高素质人才、构建高质量教育体系奠定坚实基础。