教师风采 | 余壮雄:桃李丹心探国是,经世文章济时需

发布者:产业经济研究院发布时间:2026-06-16浏览次数:73


余壮雄,经济学博士,暨南大学产业经济研究院研究员,博士生导师,暨南大学“暨南英才计划”杰出人才,数字贸易研究所所长。长期深耕于生产网络、国际贸易与环境分析等前沿领域,在《经济研究》《管理世界》《中国工业经济》《世界经济》等期刊发表中英文论文七十余篇,主持国家社科基金重点项目、教育部重大攻关项目子课题、广东省自然科学基金等十余项科研项目,担任《中国社会科学》《经济研究》《管理世界》等期刊审稿人。


学术经纬

聚焦时代命题,为产业强国立言

余壮雄老师长期致力于数字经济、生产网络、国际贸易与环境分析的研究,其学术探索呈现出鲜明的“顶天立地”特色,既致力于理论模型的创新与前沿方法的运用,在国际主流学术平台发出中国声音;又始终根植于中国产业经济发展的现实土壤,其研究成果紧扣“技术卡脖子”“绿色低碳转型”“高水平对外开放”等国家重大战略需求,致力于为产业政策的科学制定提供严谨的学理支撑与实证依据。他的研究不以单纯的模型精巧为终点,而是力求从复杂的经济现实中提炼普适性规律,讲好中国发展的经济学故事。


 代表性学术论文 

[1]余壮雄、董洁妙、程嘉嘉,技术“卡脖子”的影响与对策:基于融合技术关联的生产网络分析框架,《中国工业经济》,2025年第6期,101-120.


[2]余壮雄、韩佳容、付锦华,“宽带中国”政策如何影响中国城市的数字产业,《世界经济》,2024年第8期,95-132.


[3]余壮雄、陈婕、董洁妙,通往低碳经济之路:产业规划的视角,《经济研究》,2020年第5期,116-132.


[4]YangYang,PundarikMukhopadhaya,ZhuangxiongYu*,“HowdoesEnterpriseDigitalizationAffectCorporateCarbonEmissioninChina:AFirm-levelStudy”,ChinaEconomicReview,2024,88,102285.


[5]ZhuangxiongYu,JiemiaoDong,YaFeng*,“TheImpactsoftheGovernmentIndustrialPlansonChina’sExportsandTradeBalance”,JournalofContemporaryChina,2020,29(121),141-158.


[6]ZhuangxiongYu,YangYang,JiemiaoDong,PundarikMukhopadhaya,“Productquality,thescopeofexportdestinationsandskilldemandforsustainabledevelopment:AninvestigationforChina”,JournalofDevelopmentEconomics,2026,Volume182,https://doi.org/10.1016/j.jdeveco.2026.103794.


 科研项目 

[1]国家社会科学基金重点项目《产品空间视域下中国制造业实现绿色发展的机制与对策研究》(主持,已结项),2022年-2025年;


[2]国家社会科学基金一般项目《全球价值链升级中多层级政府产业政策的效应及其与市场机制的协同研究》(主持,已结项),2019年-2021年;


[3]教育部哲学社会科学重大攻关项目《畅通国内大循环、促进国内国际双循环的市场设计研究》(子课题负责人,已结项),2022年-2024年;


[4]广东省自然科学基金面上项目《RCEP框架下的区域产业合作与价值链攀升》(主持,已结项),2023年-2025年。


 荣誉与服务 

[1]2024年暨南大学第三届校级荣誉I类奖(科研先进个人);


[2]第十届广东省哲学社会科学优秀成果奖二等奖(2023-B-2-196);


[3]2015年第一届《中国工业经济》优秀论文奖;


[4]中国商业史学会自由贸易专业委员会理事会副秘书长(2022.12-2027.12);


[5]《中国社会科学》《经济研究》《管理世界》等期刊匿名审稿人。


讲堂风采

启迪理性思维,授渔而非仅授鱼


 教学课程 

博士生课程:《高级计量经济学》

硕士生课程:《计量经济学》

本科生课程:《大数据案例分析与实践》


教学主张

余壮雄老师秉承“经世致用,教研互哺”的核心教学理念。他认为,经济学教育的根本目的不仅是传授既有知识,更是培养学生运用理论洞察现实、用严谨方法解决问题的“经济学家思维”。他倡导“问题驱动”的学习模式,鼓励学生从国家发展的重大战略需求和产业转型的真实痛点中寻找研究课题,使学术训练与时代命题同频共振。他强调,教师之责在于“授人以渔”——不仅要教会学生使用计量工具,更要引导他们理解工具背后的经济逻辑与适用边界,培养其独立开展前沿研究、贡献有用知识的能力。


教学特色

思维破壁:以追问启发深度探究;

场景沉浸:在真实案例中锤炼本领;
品格锻造:将严谨恪守为学术信仰。


师者心声



“永葆立德树人的教育初心”


“经济学研究没有天才的捷径,只有勤奋者的坦途,每一次方法论突破,都是通过脚踏实地解决具体问题实现的。”


余壮雄老师始终将自己定位为“经济学教育的守门人”——这一定位要求他既要做专业知识的传授者,更要做学生学术成长与价值塑造的引路人。师者有为之“为”,在经济学教育中,具体体现为培养能够理解中国实践、讲好中国故事、贡献中国智慧的经济学人才。未来,他将继续坚守立德树人初心使命,践行教育家精神,深耕教学科研一线,为教育强国建设奉献全部力量。